樂做中外文化交流的青春使者
——序李素磊《我的朋友遍天下》一書
李耀君
李素磊：《我的朋友遍天下》（廣東“花城出版社”出版）
中國歷史上下五千年，是世界上四大文明古國之一。
中國疆域960萬平方公里，堪稱世界大國。
中國13億人口，是世界的人口大國。
13億——是人手，也是人口；是優(yōu)勢，也是劣勢……
論總量，我們的許多東西在世界上數(shù)一數(shù)二，有人因此而沾沾自喜；
論人均，我們往往有落后于別人許多，我們應(yīng)當(dāng)居安思危……
當(dāng)今世界的競爭，是人的競爭，是人的思想的競爭，是人的綜合素質(zhì)的競爭。中國要在這場全球競爭中保持優(yōu)勢，需要大力發(fā)展教育，需要用中華傳統(tǒng)文化教育青少年，也需要讓青少年接受國際化教育。
“少年興則國興，少年強則國強，少年雄于亞洲則國雄于亞洲，少年強于世界，則國強于世界?！边@是上個世紀(jì)之初近代啟蒙思想家、教育家梁啟超先生教導(dǎo)國人的。
今天，我們要培養(yǎng)中國孩子在世界上的競爭力，必須使孩子在學(xué)好中國的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子成為一個世界人，這是中國在國際舞臺上掌握主動權(quán)的保證。
“十年樹木，百年樹人?！比缤袊鴤鹘y(tǒng)文化的教育和熏陶一樣，一個孩子的國際化視野和全球思維方式的培養(yǎng)，以及國際通行禮儀的基本素養(yǎng)、行為規(guī)范的養(yǎng)成，也要從小抓起。
溫家寶總理在研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》時指出：“認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身，有些東西單從老師那里是學(xué)不來的，就是人的思維、人的理想、人的創(chuàng)造精神、人的道德準(zhǔn)則。”孩子的成長過程是家長不可替代，書本也不可盡說的，更多啟迪的應(yīng)該是孩子在“讀萬卷書，行萬里路”的“知行合一”的過程中身體力行的實踐和思考得出的。
中國青少年研究中心副主任孫云曉在其創(chuàng)作于上世紀(jì)末葉的報告文學(xué)《夏令營的較量》（1993年），可以說引發(fā)了一場中國教育的大討論和大變革。這17年來我們國家的教育界的最大變化是，逐步把素質(zhì)教育作為一個主體教育思想。然而，從思想認(rèn)識到實踐落實還有著相當(dāng)長的一段距離。我們深切的感受到當(dāng)今的應(yīng)試教育與我們正在建設(shè)的和諧社會是多么的格格不入。
前不久新華網(wǎng)上的兩條報道讓有點良知和責(zé)任心的人觸目驚心——
——國家衛(wèi)生行政部門權(quán)為發(fā)布：“中國青少年的身體素質(zhì)連續(xù)十年下降”；
——境外媒體稱“中國是世界上拜金主義最嚴(yán)重的國家。”
一個是身體，一個是思想。我不知道人除了身體和思想還有什么？
有這樣一個故事：一個人很窮的時候，立下誓言要去愛琴海。于是，他拼命地掙錢，買了一艘游艇。這時，他突然忘了要去哪里——
我們要去哪里？我們應(yīng)該怎么辦？
我們必須在青少年中加大中華傳統(tǒng)文化教育的力度，加強思想道德教育；同時借鑒國際上的經(jīng)驗，加強社會實踐教育和綜合能力的培養(yǎng)。假期“修學(xué)”是世界先進(jìn)國家學(xué)生了解世界的“必修課”?，F(xiàn)在中國許多學(xué)校、老師和父母都對夏令營（修學(xué)游）有了新的理解，尤其是在東南沿海地區(qū)，很多有條件的中小學(xué)已經(jīng)開始到國外去做“假期修學(xué)”，讓學(xué)生走出家門、國門，在離開父母無微不至的照顧下，培養(yǎng)自己的生活能力、社會實踐能力、與人溝通能力，讓孩子開闊視野，增長知識，增強獨立自理的能力。
青少年是祖國的未來，也是世界的未來。青少年是國際文化交流的青春使者。廣州亞運會開幕在即，廣大青少年積極參與“我做亞運小使者，我為亞運添姿彩”活動。借此契機，我們可以加強引導(dǎo)中外青少年互相交流，在學(xué)習(xí)了解異國禮儀文化的同時宣傳中國文化，促進(jìn)世界文化大融合，促進(jìn)世界人民大團(tuán)結(jié)，從而促進(jìn)世界的持久和平、共同繁榮。
（作者李耀君：和諧中國網(wǎng)hxzg.net總編輯、《弟子規(guī)》修訂者、臺灣孔子學(xué)院特聘教授。先后在全國各地許多黨政機關(guān)、大中小學(xué)校、企事業(yè)單位、會議論壇等巡講國學(xué)報告《中華傳統(tǒng)文化是人生幸福社會和諧的法寶》）
