1985年，我上高中的時(shí)候，一天到一個(gè)長(zhǎng)輩家里玩，這位長(zhǎng)輩從一個(gè)木頭箱子里拿出一本封面是白皮黑字的16開(kāi)的書(shū)來(lái)，那是一本文革時(shí)期的批判材料，書(shū)名我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了，里面是《弟子規(guī)》等一些傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物。這位長(zhǎng)輩告訴我，如果將來(lái)你們做人能做到這種程度，我們大人也就放心了。聽(tīng)了他的話，我感到很好奇，一口氣把它讀了下來(lái)，感到里面不但文句優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，而且還有很好的做人的道理，于是如獲至寶般把它帶回了家，找出因參加學(xué)校語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)得到的小本子，一筆一劃恭恭敬敬地全文抄了下來(lái)。從此，《弟子規(guī)》里面教人遵守的一些行為規(guī)范，像“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家”，“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”等，在我的腦海里扎下了根，我此后的一些為人處世上明顯地帶上了《弟子規(guī)》的印記。
前不久，我們中學(xué)同學(xué)聚會(huì)，一位同學(xué)隨手送給我一本小冊(cè)子，我一看書(shū)名，《弟子規(guī)》，眼前不禁一亮，這可是位久未謀面的老朋友了。翻開(kāi)嶄新的書(shū)頁(yè)，讀著那些曾經(jīng)熟悉的字句：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，“斗鬧場(chǎng)，絕勿近；邪僻事，絕勿問(wèn)”，“奸巧語(yǔ)，污穢詞，市井氣，切戒之”，“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋；見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)加警”，“過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜”，“善相勸，德皆建；過(guò)不規(guī)，道兩虧”，“將加人，先問(wèn)己，己不欲，即速已”，“能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少；不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞”……我的耳邊回響起我的那位長(zhǎng)輩的話：“如果將來(lái)你們做人能做到這種程度，我們大人也就放心了。”對(duì)比書(shū)上的教誨，再看看當(dāng)前自己的所思所想所作所為，一種愧疚之情油然而生，我離開(kāi)《弟子規(guī)》的教導(dǎo)已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。
我愿意重新學(xué)習(xí)此書(shū)，在今后的人生旅程中，用它來(lái)隨時(shí)糾正出現(xiàn)的偏差。雖然，作為一本產(chǎn)生于中國(guó)封建社會(huì)的啟蒙讀物，它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)代的烙印，里面的思想觀點(diǎn)需要我們辨證地分析、對(duì)待；但同時(shí)，作為一部流傳久遠(yuǎn)的道德規(guī)范經(jīng)典作品，認(rèn)真地學(xué)習(xí)它里面優(yōu)秀的部分，用它們來(lái)規(guī)范自己的思想和言行，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)上存在的各種誘惑也許就是解決上述問(wèn)題的一劑良藥呢！
