讀圣賢書 做儒雅人
----麻石鎮(zhèn)小學全面開展學習《弟子規(guī)》教育活動
2006年以來,麻石鎮(zhèn)小學組織全校師生開展了學《論語》活動?;顒右哉b讀、理解、踐行文化經典為主要內容,以引導師生繼承傳統(tǒng)文化,提高人文素養(yǎng),強化道德養(yǎng)成為根本目的,取得了良好效果。為了將此項活動進一步深入開展,更加細化、具體化德育規(guī)則,學校今期將《弟子規(guī)》引進課堂,引進校園,讓其成為德育教育的重要載體和有力抓手。通過《弟子規(guī)》來規(guī)范學生行為,促進學生自我教育,自我發(fā)展,自我提高。
學校加強了國學精粹《弟子規(guī)》進校園活動的領導,由行政、少先隊、年級組、班級層層制定實施方案,對活動的主要內容,方法步驟等作了具體規(guī)定,將《弟子規(guī)》學習納入教學規(guī)劃,各班級開展情況作為教師工作考核內容,制定了考評辦法。
9月16日,學校召開了學習《弟子規(guī)》動員大會。首先以學校校長一堂生動的《弟子規(guī)》總敘為教學內容的公開課作為該項活動的啟動儀式;德育副校長對《弟子規(guī)》促進少年兒童健康成長的重要作用作了闡述,并確定活動主題為:讀圣賢書,做儒雅人;少先隊大隊部向學生發(fā)出倡議,要求學生把學習弟子規(guī)落實到行動上;學生代表發(fā)言表示:認真學習《弟子規(guī)》,做文明學生。學校校長最后強調要把學習《弟子規(guī)》作為德育教育抓手,與仲彬書記提出的“做樸實、吃苦、感恩的巴中人”聯(lián)系起來,與孝道教育、誠信教育、愛國教育相結合起來,在實際行動中規(guī)范師生言行,文明做人,還就《弟子規(guī)》學習活動進行了全面部署。
學校將《弟子規(guī)》學習與《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》相結合,從學習、紀律、禮儀、待人等方面制定了《麻石小學一日常規(guī)》,各班根據班情制定班規(guī)、班訓。學生有章可循,有規(guī)可守,班級每周一小結,每月一評比。六年級三班舉行了“放飛行為紙鶴”的活動,每個學生將自己言行中不足之處寫在紙鶴上,通過自省、同學監(jiān)督,經確認改正了的,就可將紙鶴放飛,提高了學生學習興趣。
為確保活動取得實效,學校注重區(qū)分層次,按照低、中、高三個階段提出不同要求,低段要求只需熟讀會背;中段要求熟練背誦,簡單理解;高段要求全面理解,學以致用,知行合一。
學校還通過板報、櫥窗進行宣傳,校園廣播每天中午和課外活動時間播放《弟子規(guī)》教師范讀版和學生演唱版。并要求各班辦專題黑板報。同時,堅持利用早讀、自習、放學前、晚上讀報時間組織學生進行誦讀,并提出“每日讀一句”、“每周背一節(jié)”、“每日聽一遍”、“每周記一篇”的要求。
為把活動推向深入,學校舉行了《弟子規(guī)》講課賽,行政班子成員和班主任參加,在全校上下掀起了學習《弟子規(guī)》的高潮。學校還將開展富有特色的教育實踐活動,對學生進行參與式、體驗式教育。如《弟子規(guī)》朗讀、背誦比賽;《弟子規(guī)》知識競賽;《弟子規(guī)》漫畫賽;《弟子規(guī)》演講賽;《弟子規(guī)》編排劇本賽等,通過活動提高學習興趣,強化學習效果,規(guī)范學生言行,培養(yǎng)良好品質。同時,將采用“小手拉大手,孩子帶家長”的方式,讓《弟子規(guī)》進家庭,上街道,由家長和孩子一起誦讀,檢查孩子誦讀,從而帶動家長一起參與《弟子規(guī)》學習。組織學生尋找身邊的孝親愛幼、誠實守信、仁義助人的人和事,向他們學習,在學校、社會上進行宣講。
【和諧中國網·全民學習弟子規(guī)工作委員會·和諧文化大講堂·臺灣孔子學院教授、弟子規(guī)修訂者李耀君老師《弟子規(guī)》講座報告預約電話:010-5190 0526;5143 8660. 短信158 1010 2998】