特殊教育的追夢(mèng)人蒙芳；在板凳、輪椅上默默堅(jiān)守講臺(tái)的肖麗華；盡己所能，幫助困境弟妹的余秀清……第二屆“感動(dòng)江西教育年度人物”推選活動(dòng)日前產(chǎn)生30名正式候選人，中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)女網(wǎng)記者注意到，其中多位入選女性的感人事跡為此次推選活動(dòng)增添著亮麗的色彩，引領(lǐng)著尊師重教這一良好社會(huì)氛圍的形成。
持續(xù)的特殊關(guān)愛(ài)
2013年9月，蒙芳正式走上江西省上猶縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)的崗位。“當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，上帝和我開(kāi)了一個(gè)無(wú)情的玩笑，它給了我一個(gè)不健全的身體，讓我成為小伙伴眼中的另類……”孩子們低沉的聲音，迷茫的眼神，時(shí)常把蒙芳的心揪得生疼。
特殊的孩子，要給予特殊的關(guān)愛(ài)，從學(xué)校開(kāi)辦之初，對(duì)孩子這種特殊的關(guān)愛(ài)，蒙芳從沒(méi)間斷。
2016年，學(xué)校來(lái)了一名新生小華。為讓孩子早日適應(yīng)新環(huán)境，蒙芳熱情地與他打招呼，可孩子拽著她的衣角，滿眼都是怨恨。孩子認(rèn)為，是蒙芳支走了他的爸爸，只要一安靜下來(lái)，就哭著要爸爸?？粗∪A無(wú)休止的哭鬧，蒙芳依然疼著他，護(hù)著他，教他生活技能，帶他看急診、守護(hù)用藥……
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，小華漸漸開(kāi)始和老師、同學(xué)們做簡(jiǎn)短地交流，有時(shí)看到手腳不太方便的同學(xué)，甚至還會(huì)主動(dòng)上前幫忙。小華的改變讓家長(zhǎng)終于可以放開(kāi)一直牽著孩子的手了。
特殊學(xué)校的每一名孩子，蒙芳和同事們都牽掛在心，用特教老師無(wú)私的愛(ài)和堅(jiān)忍的付出，改變著每一名孩子。
為了切實(shí)保障全縣適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，蒙芳和同事于2014年9月啟動(dòng)“愛(ài)與責(zé)任的延續(xù)”工程，為重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。蒙芳和同事們用仁愛(ài)之心、恒愛(ài)之心，喚起了折翼天使對(duì)生活的美好向往。
板凳、輪椅上的“園丁”
肖麗華是江西省都昌縣土塘中心小學(xué)教師，她在板凳、輪椅上默默堅(jiān)守講臺(tái)30年，自創(chuàng)了“板凳教學(xué)法”。
肖麗華出生在一個(gè)小山村里，她家三代從教，教書(shū)育人，是這個(gè)家庭接力傳承的家風(fēng)。第一次站上講臺(tái)，她雖然還有些羞怯，但充滿著激情，面對(duì)著講臺(tái)下的孩子們，她說(shuō)：“當(dāng)一名人民教師，是我從小的愿望……”
正當(dāng)她沉浸在剛剛踏上講臺(tái)的喜悅之中時(shí)，無(wú)情的病魔已悄然向她襲來(lái)。肖麗華患上了一種叫做強(qiáng)直性脊椎炎的疾病。病變侵犯脊柱椎間小關(guān)節(jié)和四肢大關(guān)節(jié)，表現(xiàn)為脊柱強(qiáng)直硬化和四肢大關(guān)節(jié)僵直，使人逐漸失去活動(dòng)能力，給病人的身體和精神帶來(lái)巨大的災(zāi)難。
1992年夏天，她的兩只手，只能在很小的角度之內(nèi)活動(dòng)。左手已經(jīng)彎曲得不能伸直，唯一能做的就是壓住備課紙；右手唯一能做的就是用兩根手指頭捉住筆艱難地備課，批改作業(yè)。上課時(shí)，只能是坐在板凳上抬進(jìn)教室。
失去行動(dòng)自由的肖麗華毅然寫下一幅字：“生命不息，工作不止”，貼在床頭，激勵(lì)自己。
肖麗華的無(wú)私付出，贏得了同學(xué)們的真情回報(bào)。有名學(xué)生曾經(jīng)在《獻(xiàn)給肖老師》的作文中這樣寫道：“假如我會(huì)克隆，我首先要克隆出一雙強(qiáng)壯的手腳，給肖老師安上，讓她能行走自如……”當(dāng)看到這篇作文時(shí)，肖麗華說(shuō)她真正感受到了生命的意義。
肖麗華說(shuō)，她將在板凳上堅(jiān)持自己的理想和事業(yè)。如今，她不能沒(méi)有學(xué)生，也離不了板凳，這板凳已成為她實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想、到達(dá)理想彼岸的航船。
感恩回報(bào)太陽(yáng)村
太陽(yáng)村鄱陽(yáng)湖兒童救助中心，是一個(gè)實(shí)施困境兒童救助的民間慈善機(jī)構(gòu)。余秀清是2015年畢業(yè)的大學(xué)生，在校兼修了心理學(xué)教育專業(yè)。由于懷有對(duì)太陽(yáng)村的特殊感情，她毅然辭去在南京條件優(yōu)越的工作，來(lái)到太陽(yáng)村當(dāng)了一名支教志愿者。
余秀清從小家庭困苦，2007年太陽(yáng)村創(chuàng)辦，她就是第一批被收養(yǎng)的女孩，是太陽(yáng)村把她撫養(yǎng)成人，供養(yǎng)她完成學(xué)業(yè)。太陽(yáng)村里的一草一木，她都感到格外親切。她說(shuō)：“太陽(yáng)村養(yǎng)育了我，我應(yīng)該盡己之力，回報(bào)太陽(yáng)村。”
去年初冬，太陽(yáng)村來(lái)了一名年僅6歲，父母被判重刑的女孩曹某某。女孩初離父母，來(lái)到太陽(yáng)村后日夜啼哭。余秀清主動(dòng)提出由她來(lái)專門照料曹某某。臨近年關(guān)，曹某某不慎染上了手足口病，需住院治療。余秀清二話不說(shuō)，擔(dān)起了住院陪床護(hù)理的重?fù)?dān)，直至一周后出院。
在余秀清的引導(dǎo)和呵護(hù)下，曹某某很快融入了這個(gè)大家庭的生活，能唱會(huì)跳，活潑可愛(ài)，現(xiàn)在，每遇愛(ài)心人士探訪太陽(yáng)村要求聯(lián)歡，曹某某都會(huì)上臺(tái)唱歌，字正腔圓，惹人喜愛(ài)。
現(xiàn)在，余秀清除堅(jiān)持開(kāi)辦心理學(xué)講座外，應(yīng)太陽(yáng)村管理者的要求，又新開(kāi)了安全教育知識(shí)講座，她希望通過(guò)安全知識(shí)的講解，弟妹們都能科學(xué)生活，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救，健康成長(zhǎng)。
