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新華網(wǎng)北京５月２４日電題：讓青春在實踐中閃耀——胡錦濤總書記給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信在全校師生中引起強烈反響
新華社記者
在雪域高原，在大漠深山，在革命老區(qū)，１２年來，北京大學的一屆屆在讀研究生，展開了一次次支教扶貧接力，寫下了一首首動人的青春之歌。
?。玻埃保蹦辏翟拢保叭?，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信。這封充滿深切關懷、帶著殷切囑托的回信全文如下：
北京大學第十二屆研究生支教團的同學們：
很高興收到你們的來信。首先，我向你們，并通過你們，向北京大學研究生支教團的全體同學，表示誠摯的問候！
從同學們的信中得知，你們志愿到西部地區(qū)參加為期一年的支教扶貧工作，不怕艱苦，竭誠奉獻，為推動西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。經(jīng)過支教扶貧實踐，你們豐富了閱歷、磨練了意志、增長了才干。我為你們的進步感到由衷的欣慰。
這些年來，北京大學組織一批又一批在讀研究生深入西部地區(qū)基層一線開展支教扶貧活動。這是促進青年學生向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習的一個有效形式。希望北京大學堅持把支教扶貧的接力棒一屆一屆傳下去，讓更多的青年學生在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材。
衷心祝愿同學們都擁有一個精彩的人生！
胡錦濤總書記熱情洋溢的回信，給北京大學研究生支教團成員和全校廣大師生以巨大的鼓舞和激勵。在西部地區(qū)的各個支教點，在充滿生機的北大校園，總書記的重要回信引起強烈反響，“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”正成為越來越多北大學子的自覺行動……
“一定要以總書記回信為動力，用更好的成績、更大的進步向總書記匯報”
“真沒有想到，總書記親自給我們回信了！”５月１３日下午，正在青海省大通回族土族自治縣支教扶貧的張振東，收到了胡錦濤總書記的回信。這位北京大學教育學院研究生、第十二屆研究生支教團團長手捧來信，驚喜萬分。
幾乎同一時刻，分布在西藏、青海、云南、新疆支教點的其他１７位支教團成員，也收到了學校專程派人送來的總書記回信。同學們聚集在一起，爭相傳閱、大聲誦讀，仔細體會著回信中的每一句話、每一個字……
集體給總書記寫一封信，是北京大學第十二屆研究生支教團成員的共同心愿。去年８月，來自不同院系的１８位研究生接過學長傳下的接力棒，志愿到西部地區(qū)開展為期一年的支教扶貧。８個多月的艱苦磨練，讓同學們收獲了許多刻骨銘心的感受和體悟。當有人提議給總書記寫信說說心里話時，立刻得到了全體成員的響應。大家通過電話、電子郵件反復溝通、三易其稿后，將寫得滿滿的３頁紙裝進信封，寄往北京、寄往中南海……
收到同學們寄來的信件，胡錦濤總書記十分高興。他仔細閱讀這封特殊的來信，為同學們樸實坦誠的話語、平凡感人的事跡而感動，為大家在基層一線的拼搏奉獻、成長進步而欣慰。
?。翟拢保叭?，總書記在百忙之中提筆給支教團的同學們回信，對他們支教扶貧的行動給予充分肯定，對青年學子的成長成才提出殷切希望。
飛鴻傳情意，千里心相通?？倳浀幕匦棚w越千山萬水，從北京傳到了支教團成員所在的各個支教點，給同學們送來了黨中央的親切關懷和深情鼓勵。
在青海省大通縣民族中學支教的張振東和楊天虎一接到總書記的回信，就高聲念了三遍，心情久久不能平靜。第二天上午，得到消息的青海分團其他３位同學也趕了過來，大家聚在一起傳閱著來信，反復體悟著信中的字字句句。
“總書記的回信雖然并不很長，卻是沉甸甸的。”張振東說，“總書記對我們的支教扶貧實踐給予了充分肯定，讓我們更看清了自己行動的價值和意義；總書記對我們提出要求、寄予厚望，讓我們更感到了肩上的責任。我們一定要以總書記的回信為動力，進一步做好支教扶貧工作，努力用更好的成績、更大的進步向總書記匯報。”
這是支教團的同學們終生難忘的時刻。從世界屋脊到祁連山麓，從彩云之南到天山腳下，總書記回信的喜訊，把各個支教點上的同學召喚到了一起。大家一邊讀信，一邊你一言我一語暢談著內(nèi)心的感受。
豐富閱歷、磨練意志、增長才干——總書記的這些話，同學們體會格外深刻。新疆支教分團的同學們曾利用課余時間，到昌吉等周邊地區(qū)體驗民情，到中小學開辦勵志講座，到ＳＯＳ兒童村進行志愿服務。分團成員金晟同學說：“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習，總書記的回信說出了我們最深的感受。今后，不管是在新疆繼續(xù)支教，還是回到北大學習以至走上工作崗位，我都將自覺走與人民群眾相結(jié)合的道路，努力在實踐中磨礪成長。”
在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材——總書記的這些話，同學們銘記在心。皚皚雪山圍繞的拉薩中學，與布達拉宮只有一街之隔。在這里支教的西藏分團團長劉笑吟說：“近一年來我在實踐中學到的知識是課堂里永遠無法獲得的。不久的將來，我們都會成為建設國家的生力軍，必須沉下氣，放下身段，在基層一線砥礪品質(zhì)，在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風，努力成為黨和人民事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。”
“北京大學組織開展支教扶貧，與其說是給西部地區(qū)提供了幫助，不如說我們的學生從當?shù)厥斋@了更多。”北京大學校長周其鳳說，“總書記的回信對北大支教扶貧工作給予充分肯定，對同學們在實踐中的收獲作出高度概括，也為我們進一步做好工作作出了指示。我們要認真貫徹回信精神，把支教扶貧這個活動組織得更好。”
“一定要牢記總書記的教導，更加自覺地向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”
“總書記十分了解當代青年，他回信中的話說到了我們的心坎里。”正在北京大學法學院攻讀博士學位的蒙曉燕，這樣表達自己學習胡錦濤總書記回信后的感受。
?。保梗梗鼓辏吩?，作為北京大學第一屆研究生支教團的一員，２２歲的蒙曉燕來到地處大別山革命老區(qū)的河南新縣支教扶貧?；叵肫穑保材昵暗哪嵌谓?jīng)歷，她不由得感慨萬千：“那一年時光深深印刻在我的生命中，使我第一次對基層有了真切的認知，對國情有了深入的思考。以社會實踐為課堂，以人民群眾為導師，確實是我們年輕人健康成長的最大力量源泉。”
從１９９９年派出第一屆研究生支教團起，迄今北京大學共有１６３名學生參加了為期一年的支教扶貧，足跡遍布西藏、青海、云南、新疆、寧夏、山西、河南等７個省區(qū)，服務時間累計超過３５萬小時。
這是青年學子傾心奉獻的一年，更是他們在基層一線經(jīng)受心靈洗禮的一年——
拉薩中學的學生們忘不了，為了讓４５分鐘的地理課上得更生動，支教老師多次不顧高原反應，騎自行車到野外采集素材、豐富教案。拉薩中學校長唐澤輝由衷地贊嘆，經(jīng)過一年支教，這些北大學生最大的變化，“首先是更成熟了，其次就是對民族地區(qū)的理解和感情更深了。”
云南大理貧困山區(qū)的百姓們忘不了，從北京來的支教老師為了家訪奔波幾十公里、上百公里，還幫著給孩子們申請助學金。支教團成員袁瓊深有體會地說：“你在書本上讀到‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，和你親身去走一遍山路，看到農(nóng)民在烈日下勞作，確實是很不一樣的。”
曾在寧夏西海固支教的張海濤忘不了：“羅山中學只有幾排簡陋的平房，平房后面的操場上有一個籃球場，是以前的支教老師爭取一筆資助款修建的，但學校沒有錢買籃球，孩子們只能在那里玩滾鐵環(huán)游戲……”
曾在青海大通縣支教的王飛忘不了：“開家長會是在一個下雪的下午，看著這些冒雪走幾十里路趕來的家長，面對著講臺下他們真誠的目光，我真的有些慚愧。如果教不好他們的孩子，我對不起這些信任我的家長……”
“那種蕩滌靈魂的升華，是支教工作帶給我的寶貴財富，令我終生受益。”曾在山西靈丘支教的北京大學教育學院團總支書記徐未欣動情地說。
從精心備課授課，到組織講座、演講、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動；從關心、幫助家庭困難學生，到通過各種方式資助當?shù)匕l(fā)展，爭取來３０多萬元資金、８０００多冊圖書、６０００多件衣服……１２年來，一屆屆北大研究生支教團成員薪火相傳，用愛心和熱忱為貧困地區(qū)送去了知識和溫暖，也在向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習的過程中實現(xiàn)了青春的自我超越。
北京大學元培學院的馬煜是研究生支教團中的“特例”——２００９年８月，未滿２０歲的他本科二年級課程剛結(jié)束，毅然向?qū)W校提出休學一年、赴藏支教的申請，最終破格成為第十一屆研究生支教團的一員。
“一年的支教經(jīng)歷讓我懂得了責任、付出和寬容。”馬煜說，“離開支教的學校時，每位學生都給我寫了一封信，回憶我們共同的經(jīng)歷，祝愿我扎西德勒。每當我回想起與這些學生相處的日日夜夜，想到他們每個人給我寫的祝愿，我感到的只有快樂、幸福和滿足。”
“把支教扶貧的接力棒一屆一屆傳下去，讓更多的青年學生在實踐中得到鍛煉提高”——在總書記的號召下，更多的北大學子們正在行動起來。北京大學第十三屆研究生支教團已經(jīng)組成，１７位成員兩個多月后就要啟程，他們中三分之二是共產(chǎn)黨員。
趙瑞就是新一屆支教團的一名成員——兩年前，還在讀本科三年級的他志愿赴甘肅天水一所鄉(xiāng)村小學支教一年；今年下半年，“始終忘不了孩子們那幾十雙眼睛”的他將再赴西部地區(qū)支教。
“在我們即將奔赴西部的時候，收到了總書記給支教團的回信，這讓我十分激動。”趙瑞對記者說，“我一定要牢記總書記的教導，更加自覺地向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習。我相信，無論條件多么艱苦，我一定能在新的支教工作中學到更多、做得更好！”
“一定要按照總書記回信指明的方向，在建設中國特色社會主義偉大實踐中書寫精彩人生”
５月１３日下午，北京大學辦公樓一間會議室里，學習胡錦濤總書記回信精神座談會正在進行。來自不同院系、不同專業(yè)的師生代表齊聚一堂，踴躍發(fā)言。會議氣氛十分熱烈，持續(xù)了５個多小時……
連日來，總書記的回信在北京大學師生中廣為傳誦。未名湖畔，博雅塔下，師生們談感受、話體會、說打算，紛紛表示一定要按照總書記回信指明的方向，高揚向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習的大旗，在建設中國特色社會主義偉大實踐中書寫精彩人生。
學習總書記的回信，青年學生決心堅定、豪情萬丈——
剛剛?cè)雽W不到一年的信息科學技術(shù)學院學生黃譯旻表示，將以總書記所說的“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”作為今后人生的航向標。“因為只有向?qū)嵺`學習，才能深切體會普通百姓的酸甜苦辣，才能深刻認識基本國情；只有向人民群眾學習，才能將自身成長與人民幸福、社會發(fā)展聯(lián)系在一起，贏得真正精彩的人生。”
曾在２００８年５月北大師生座談會上聆聽胡錦濤總書記重要講話的哲學系博士生李婷婷表示，總書記的回信對青年學生成長成才具有十分重大的指導意義，“我們要以學習回信精神為新的起點，以更堅定的理想指引人生，以更嚴格的要求加強學習，以更深入的實踐鍛煉成長，以更扎實的態(tài)度面向未來，努力在各個方面創(chuàng)新爭先。”
學習總書記的回信，廣大教師深受教育、激情滿懷——
長期從事文化研究的中文系教授王岳川表示，總書記的回信給當代青年學生成長成才指明了正確方向。“一批批北大學生主動到西部地區(qū)參加志愿服務、經(jīng)受鍛煉，從他們身上，我們看到了青年學生的成長進步，看到了青年學生在出國留學熱之后回歸大地、回歸基層的新選擇。”
正帶領學生進行智能機器人項目攻關的青年教師王啟寧，２００８年５月曾參加胡錦濤總書記與北大師生的座談，總書記鼓勵青年人在提高實踐本領上狠下功夫的諄諄教誨給他留下深刻印象。“總書記這次給北大支教團回信，再次強調(diào)青年學生要向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習。作為北大教師，我們一定要腳踏實地去做，引導青年學生健康成長成才。”
對３年前胡錦濤總書記到北京大學考察工作的那一幕幕，北大黨委書記閔維方至今記憶猶新。讀著總書記的回信，閔維方感動地說：“３年前，總書記來到北大師生中間，勉勵同學們積極參與社會實踐，向人民群眾學習，磨練意志，增長才干；３年后，總書記又給北大支教團的學生回信，希望青年學生向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材，充分體現(xiàn)了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對青年學生的關心和愛護。北大將認真貫徹落實總書記的回信精神，進一步推進人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新，為學生參加社會實踐、在實踐中成長成才創(chuàng)造更好的條件。”
“衷心祝愿同學們都擁有一個精彩的人生！”——總書記回信中的這句話，讓多少北大學子熱血沸騰！
“總書記的回信進一步堅定了我投身西部、投身基層的決心和信心。”曾在西藏志愿服務一年的中文系碩士生陳蒙，今年畢業(yè)后將赴廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村工作。談起自己的未來，小伙子堅定地說：“中國的發(fā)展不能沒有西部地區(qū)的發(fā)展，也不能沒有農(nóng)村的發(fā)展。通過自己點點滴滴的努力，為中國農(nóng)村尤其是西部農(nóng)村做一些事，踏踏實實為國家富強、民族振興做一些貢獻，這樣的人生才是精彩的人生！”
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