俄國著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“30年的經(jīng)驗使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。”他反復(fù)向老師和家長叮嚀:“閱讀的作用怎么說都不為過!”
在采訪中,一位小學(xué)校長對我們說,農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)成績并不比城里學(xué)生差太多,但很難寫出精彩的作文。不少學(xué)生只能買了“作文選”一類的書籍“背作文”以期獲取高分、應(yīng)付考試。除卻農(nóng)村的客觀條件的因素,同樣也反映出農(nóng)村孩子課外閱讀長期被忽視的問題。
為農(nóng)村孩子打開閱讀之門,讓興趣引領(lǐng)閱讀,需要我們每個人做點什么:
如果你是農(nóng)村孩子的家長,請不僅僅為孩子買書,自己盡量也多讀點書,進而向他推薦書、討論書,和他一起發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
如果你是一位為農(nóng)村孩子上課的老師,不妨在課余多為孩子組織一些讀書交流活動。給低年段的孩子推薦精彩的故事書,給高年段的孩子介紹一些與科學(xué)、自然課程有關(guān)的書,打開他們的視野,啟發(fā)他們領(lǐng)略大自然的奧秘,引領(lǐng)他們仰望頭頂?shù)蔫残强铡?/p>
如果你是一位農(nóng)村校長或圖書管理員,請不要忽視圖書的排放等細節(jié)問題。舉個例子,按照圖書的類別擺放固然不錯,但如果把同類書籍按內(nèi)容的深淺層次上下分開放置,將適合低齡段孩子閱讀的書盡量放在低處,那么他們就更容易發(fā)現(xiàn)和挑選。
如果你是一位兒童文學(xué)作家,不妨多去農(nóng)村走走看看,到農(nóng)村孩子中去感受生活,寫點農(nóng)村校園題材的書籍吧。農(nóng)村孩子在那么多關(guān)于城市校園生活的書面前,更想看到他們?nèi)粘I钪邢才返乃囆g(shù)再現(xiàn),能夠換一個新的視角審視自己的生活狀態(tài)。
對農(nóng)村孩子而言,閱讀不僅為提高成績,更不僅是一種獲取知識、接受信息、鍛煉思維、開拓眼界的手段。我相信,讓他們領(lǐng)略到閱讀的樂趣、打開“悅讀”之門,孩子們自然就能把閱讀視作一種生活方式、一種人生享受、一種生存風(fēng)度,成為眼里有星星的人。只要我們做點什么,鄉(xiāng)野間會更多地閃現(xiàn)一顆顆“悅讀”好學(xué)之心、成就一段段不斷探究前行的人生。(